概況及需求

某市重點學校，有教學班級24個，共計1436名學生。為了使學生的客戶生活更加的豐富多彩，同時可以傳播知識，加強學校與學生之間的溝通，反映朝氣蓬勃的校園生活，創建健康的校園氛圍，促進學生個性化發展，全面提高學生的綜合素質，讓學生們在潛移默化中受教育，開闊視野，在快樂中學習和成長，同時培養學生多方面的興趣愛好，達成培養學習型高素質人才的目標。 學校計劃建設校園廣播站，具體要求如下：

• 完整的校園廣播站的建設，可進行音頻節目的播出及錄制；

• 配置多種音源，增加相關樂器等設備，使廣播站的節目更加的多元化； 

• 專業的音頻處理設備、軟件，便于音頻的制作與后期處理；

• 根據使用的需要可以隨時與校園廣播相結合，進行全校節目播出；

• 操作簡單，學生可獨立的完成校園廣播站設備操作，展示學生的風采；

• 專業的聲學裝修設計，完善環境設施的建設；

• 整體系統采用專業的設備，高端品質，達到國內先進水平；

• 系統的具有很強的穩定性、兼容性以及可擴展性；

• 實現人人參與，增加節目的廣泛性。

方案設計

校園廣播站是展現校園集體教育以及校園生活的最直接的教育媒介。根據校方的使用需求，我公司本著操作簡單、經濟實用的原則，同時考慮結合現有的校園廣播系統進行校園廣播站的建設。

校園廣播站系統所需要的設備主要由：

話筒、話放、音頻接口、調音臺、音頻工作站、聲卡、監聽耳機以及監聽音箱等設備構成。

系統的設計能夠完美的滿足校方的使用需求，達到專業級效果，主體設計如下：

● 話筒及其他音源設備

校園廣播站主要是音頻的處理，音質的效果首先取決于話筒、其它音源設備以及音頻處理設備的選擇。話筒設計使用Gmtd專業級別的播音話筒，同時配置調音臺等專業的音頻處理設備；校園廣播站日常廣播節目，如播送通知，定時的播送美文欣賞等節目。選用專業的錄音話筒為日常的錄音保駕護航。

● 音頻處理設備（軟硬件）

音頻處理設備由軟件與硬件相結合，軟件與音頻工作站配合使用音頻處理的硬件設備主要有很多種，常用的主要有話放，音頻接口，數字調音臺等設備。通過這些設備的配合使用，可以很好的對音質進行保障，滿足使用效果。

其中，音頻接口為系統中最主要的設備，音頻接口整合了常用的音響處理功能,除前級放大調整、壓縮、限制、EQ、時間延遲外,還提供了更多類型的智能型矩陣處理模塊,此外還有專業場合所使用的麥克風反饋抑制、信號自動增益、麥克風自動混音、多種類型的分頻處理模塊等，讓使用者方便、快速的設定,并可同時對多個輸入信號進行有效信號判斷(如閘限、外控接點)及優先權設定,并具有獨立的輸出路徑選擇功能。

● 監聽設備

監聽設備可以從一個側面反映出校園廣播站前期錄音和后期混音的質量，采用什么規格的監聽設備要根據實際工作環境、工作目標綜合考慮。校園廣播站用于信號監聽的工具主要有“監聽音箱”和“監聽耳機”兩類。

校園廣播站通過監聽音箱反饋的結果，播音員可以確認播出內容的準確性，同時還可隨時調整自己的播音狀態，保證校園廣播站播出的節目效果更佳。

功能特點

• 高品質的播音、錄音，音質優美動聽

優質的播音以及錄音話筒的選擇以及配合相關的軟硬件的音頻處理設備，能夠最大程度的保證聲音音質以及音色的還原，為后期的音頻處理以及制作提供保證，使音質優美動聽；

• 多元化的節目制作

系統的設計除了正常的播音話筒以及錄音話筒之外還增加了多種樂器的配置，通過不同的樂器之間的組合，能夠讓更多的學生充分的發揮自己的專長，豐富節目內容的同時增強學生的自信；

• 強大的音頻處理

系統的設計滿足可同時錄入、播放多個音頻軌道；具有全面、完善的混音功能；可快捷、精確地進行音頻進行錄制、編輯以及處理的功能，使復雜的音頻的編輯工作簡單化；

• 便捷的音頻編輯以及后期制作

音頻編輯過程中的，此設計的優勢主要體現在非線性編輯功能和可視化編輯功能。非線性編輯功能是準確、快速地找到所需音頻材料，并將其插入到指定位置。可視化編輯功能是指，數字音頻工作站將聲音的波形和位置直觀地表現在顯示屏上，音頻制作者在聽到聲音的同時，還能了解到聲音的波形和位置，進而高效率地找到音頻剪切位置。

• 設備操作簡單方便，能夠實現人人參與

選擇的設備無論軟硬件，操作簡單易懂，便于學習，在老師的指導下，學生可以獨立的進行播音等工作，實現老師與學生的人人參與，增加校園廣播站的廣泛性；

• 與校園廣播系統相融合，實現定時播出，無人值守

校園廣播站與校園廣播系統相結合，能夠實現定時播放以及無人值守等功能，增加校園廣播站的節目的播放的受眾人員，充分的體現學校的校園的風貌。

系統拓撲圖